Textiles Gestalten – Oberschule Niedersachsen: Kompetenzen im Überblick
Welche Kompetenzen sieht der Bildungsplan für Textiles Gestalten an der Schulform Oberschule in Niedersachsen vor? Hier findest du die Themenbereiche und Kompetenzen (Jahrgang 5–10) auf einen Blick – und wie du daraus deinen Stoffverteilungsplan machst.
- Themenbereiche:
- 15
- Kompetenzen:
- 53
- Gültig ab:
- 2012
Aus diesen Kompetenzen deinen Stoffverteilungsplan machen? LehrerCopilot kennt diesen Bildungsplan bereits.
Kostenlos startenJahrgang 5–6
Basismodule › Themenbereich 1: Gestalten mit textilen Techniken › Fachwissen
- Vielfalt textilen Materials beschreiben
- Nähstiche Vorstich und Steppstich benennen
- Näh- und Stickstiche kennen
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Themen der Basismodule
- Mögliche Themen für Themenbereich 1 (Schuljahrgänge 5/6) und Themenbereich 2 (Schuljahrgänge 7/8, Wahlpflichtbereich). Die Themen sollen nicht die gesamte Unterrichtszeit des Faches ausfüllen; Themenbereiche aus nachfolgenden Schuljahrgängen dürfen nicht vorweggenommen werden.
- Themenbereich 1: Filzen, Stempeldruck, Schablonendruck, Applikation, Knoten- und Wickeltechniken
- Themenbereich 2: Technische Grundkenntnisse an der Nähmaschine, Schnittentwicklung, textile Objekte, z. B. Patchwork
Basismodule › Themenbereich 1: Gestalten mit textilen Techniken › Erkenntnisgewinnung
- Textiles unterscheiden und ordnen
- Handnähen zur Flächenverbindung anwenden
- Technik des Stickens anwenden
- Linien- und flächenbildende Stiche unterscheiden
- Freies Sticken und eigenes Produkt
- Freies Sticken bei Gestaltungsaufgabe
- Produkt mit Handnähen und Sticken gestalten
Basismodule › Themenbereich 1: Gestalten mit textilen Techniken › Beurteilung und Bewertung
- Zuordnungsmöglichkeiten diskutieren
- Stoffauswahl und Nähstich reflektieren
- Wahl der Stickstiche reflektieren
- Gestaltungskriterien erstellen
- Gestaltungsprodukt nach Kriterien bewerten
Jahrgang 7–8
Basismodule › Themenbereich 2: Nähmaschinennähen › Fachwissen
- Umgang mit der Nähmaschine kennen
- Arbeitsschritte eines Produktes benennen
- Techniken zur Fertigstellung benutzen
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Themen der Basismodule
- Mögliche Themen für Themenbereich 1 (Schuljahrgänge 5/6) und Themenbereich 2 (Schuljahrgänge 7/8, Wahlpflichtbereich). Die Themen sollen nicht die gesamte Unterrichtszeit des Faches ausfüllen; Themenbereiche aus nachfolgenden Schuljahrgängen dürfen nicht vorweggenommen werden.
- Themenbereich 1: Filzen, Stempeldruck, Schablonendruck, Applikation, Knoten- und Wickeltechniken
- Themenbereich 2: Technische Grundkenntnisse an der Nähmaschine, Schnittentwicklung, textile Objekte, z. B. Patchwork
Basismodule › Themenbereich 2: Nähmaschinennähen › Erkenntnisgewinnung
- Fachbegriffe der Nähmaschine benutzen
- Umgang mit der Nähmaschine erschließen
- Sachgerechte Nähmaterialien auswählen
- Gegenstand mit der Nähmaschine herstellen
Basismodule › Themenbereich 2: Nähmaschinennähen › Beurteilung und Bewertung
- Mit Arbeitergebnissen kritisch auseinandersetzen
- Form, Material und Funktion reflektieren
Jahrgang 9–10
Aufbauende Module › Themenbereich 3: Textilien in kulturellen Zusammenhängen › Fachwissen
- Textilien in kulturellem Kontext kennen
- Kulturtypische Techniken beschreiben
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Themen der aufbauenden Module
- In den Schuljahrgängen 9 und 10 sollten Grundkenntnisse, basierend auf den angegebenen Themen, vermittelt werden; die Vertiefungsschwerpunkte sind der Lehrkraft überlassen. Zusätzliche Themen sind möglich, z. B. aktuelle Ereignisse.
- Themenbereich 3: Shibori, Atarashi, Mola, Nuno-Filzen
- Themenbereich 4: Nähen eines (Fantasie)-Kleidungsstückes, Modegeschichte
- Themenbereich 5: Planen des eigenen Zimmers, Gestaltung von Außenräumen
- Besuch einer Ausstellung vor Ort
- neue Trends in der Jugendmode
- Aktuelles über die Verarbeitung und Inhaltsstoffe von Textilien
- andere Völker und deren Textilien
Aufbauende Module › Themenbereich 3: Textilien in kulturellen Zusammenhängen › Erkenntnisgewinnung
- Textilie in ihrem Kontext untersuchen
- Textile Fläche kulturtypisch gestalten
Aufbauende Module › Themenbereich 3: Textilien in kulturellen Zusammenhängen › Beurteilung und Bewertung
- Kulturspezifische Gestaltungsmerkmale deuten
- Gestaltungsprozess und -produkt reflektieren
Aufbauende Module › Themenbereich 4: Mode › Fachwissen
- Modeerscheinungen und Schönheitsideale beschreiben
- Etikettierungen und Pflegekennzeichnungen kennen
- Techniken zur Kleidungsveränderung benutzen
- Aufwertungsmöglichkeiten von Kleidung beschreiben
Aufbauende Module › Themenbereich 4: Mode › Erkenntnisgewinnung
- Modeepochen darstellen und vergleichen
- Ökologische Bedingungen der Kleidung untersuchen
- Verfremdungstechniken für Kleidung entwerfen
- Veränderungsmöglichkeiten von Kleidung aufzeigen
- Accessoires nach Entwürfen herstellen
Aufbauende Module › Themenbereich 4: Mode › Beurteilung und Bewertung
- Geschichte der Mode diskutieren
- Aktuelle Modeerscheinungen diskutieren und bewerten
- Ästhetikbegriff und Körper kritisch betrachten
- Eigenes Kaufverhalten reflektieren
Aufbauende Module › Themenbereich 5: Wohnen › Fachwissen
- Wohnstile benennen
- Faktoren der Raumwirkung beschreiben
- Materialeigenschaften und Verarbeitung kennen
- Aufwertung von Möbeln und Wohntextilien beschreiben
Aufbauende Module › Themenbereich 5: Wohnen › Erkenntnisgewinnung
- Wohnstile hinsichtlich Design und Funktion vergleichen
- Materialeigenschaften Wohnen und Mode zuordnen
- Textile Wohnobjekte planen
- Textiles Wohnobjekt nach Planung herstellen
Aufbauende Module › Themenbereich 5: Wohnen › Beurteilung und Bewertung
- Ökonomische Lösungen der Wohnraumgestaltung
- Eigene Planung beurteilen
So wird daraus dein Stoffverteilungsplan
Statt den Bildungsplan für Textiles Gestalten (Oberschule) von Hand auf das Schuljahr zu verteilen, planst du mit LehrerCopilot in drei Schritten:
- Schritt 1
Klasse und Schuljahr anlegen
Wähle Textiles Gestalten und deinen Jahrgang – LehrerCopilot kennt die Kompetenzen dieses Bildungsplans bereits.
- Schritt 2
Stoffverteilungsplan vorschlagen lassen
Die KI verteilt passende Einheiten über das Schuljahr, abgestimmt auf deine Stunden und Schwerpunkte.
- Schritt 3
Jede Einheit mit Kompetenzbezug
Jede Einheit zeigt, auf welche Kompetenzen sie einzahlt – mit dem vollständigen Wortlaut aus dem Bildungsplan.
Kostenlos startenKostenlos und ohne Kreditkarte. Die KI-Planung ist im Pro-Abo enthalten.