Physik – Integrierte Gesamtschule Niedersachsen: Kompetenzen im Überblick
Welche Kompetenzen sieht der Bildungsplan für Physik an der Schulform Integrierte Gesamtschule in Niedersachsen vor? Hier findest du die Themenbereiche und Kompetenzen (Jahrgang 5–10) auf einen Blick – und wie du daraus deinen Stoffverteilungsplan machst.
- Themenbereiche:
- 12
- Kompetenzen:
- 169
- Gültig ab:
- 2020
Aus diesen Kompetenzen deinen Stoffverteilungsplan machen? LehrerCopilot kennt diesen Bildungsplan bereits.
Kostenlos startenJahrgang 5–6
Themenfeld 1 - Sinnesorgane als Zugang zur Welt
- Unterscheidung von Wirkungen eines Magneten
- Pole eines Dauermagneten und Kraftwirkung
- Aufbau und Wirkungsweise des Kompasses
- Anwendung des Kompasses zur Orientierung
- Orientierung von Zugvögeln an Magnetpolen
- Nord- und Südpol nicht trennbar
- Modell der Elementarmagnete
- Magnetische Wirkungen im Alltag anwenden
- Umgebung eines Magneten mit Kompass untersuchen
- Richtung magnetischer Kräfte skizzieren
- Magnetisierung und Entmagnetisierung modellhaft deuten
Themenfeld 2 - Leben im Wechsel der Jahreszeiten
- Sender-Empfänger-Vorstellung des Sehens
- Schatten, Finsternisse und Mondphasen
- Entstehung der Jahreszeiten
- Lichtbündel und Sehen
- Experimente zu Licht und Schatten
Themenfeld 6 - Mensch und Bewegung
- Kräfte als Ursache von Änderungen
- Kraftpfeile
- Maßeinheit Newton
- Geräte zur Kraftersparnis
- Wirkung von Kräften im Alltag analysieren
- Kräfte mit Federkraftmessern messen
- Qualitative Hebelexperimente
Themenfeld 7 - Elektrizität begleitet uns
- Wirkungen von Elektrizität
- Aufbau einfacher Stromkreise
- Reihen- und Parallelschaltung unterscheiden
- Stromkreise nach Schaltplan aufbauen
- Schaltpläne zeichnen
- Schaltungen auf Alltagssituationen anwenden
- Leiter und Nichtleiter
- Leitfähigkeit als Stoffeigenschaft
- Gefährdungspotenzial elektrischer Quellen
- Experimente zur Leitfähigkeit
- Sicherheitsregeln gegen Gefährdungen
Jahrgang 7–8
Themenfeld 1 - Energieumwandlungen und Energieflüsse in unserer Umwelt
- Altersgemäßer Energiebegriff
- Energieformen und Energiewandler
- Energieübertragungsketten
- Qualitative Energiebilanzen
- Experimente zur Energieumwandlung
- Energieformen in Alltagsphänomenen
- Energieflussdiagramme
- Kontomodell für Energiebilanzen
Themenfeld 3 - Licht und Bildentstehung
- Reflexion und Streuung an ebenen Grenzflächen
- Bilder an ebenen Spiegeln
- Aufbau und Funktion des Auges
- Brechung an ebenen Grenzflächen
- Bilder von Lochblenden, Linsen und Auge
- Sammel- und Zerstreuungslinsen
- Weißes Licht aus Farben
- Experimente mit Spiegeln
- Zeichnerische Darstellung von Lichtbündeln
- Experimente zur Lichtbrechung
- Bildentstehung an Funktionsmodellen
- Sehfehler und ihre Korrektur
- Funktionsmodell mit Auge vergleichen
- Folgen des Ausfalls von Sinnesleistungen
- Spektralzerlegung und Farbaddition
Themenfeld 4 - Nachhaltiger Umgang mit Energieträgern
- Energieerhaltung mit Energiestrom in Umgebung
- Einheit Joule
- Energiestromstärke P und Watt
- Energieumwandlungen und Energieentwertung
- Energieversorgung einer Wohnung
- Wärmetransportvorgänge
- Energie- und Stoffstrom beim Wärmetransport
- Sparsamer Umgang mit Energie
- Energieflussbilder häuslicher Versorgung
- Experimente zur Wärmedämmung
- Energieflussdiagramme zeichnen
- Energieumgang und Nachhaltigkeit diskutieren
Themenfeld 5 - Verteilung elektrischer Energie
- Stromkreise als Energieübertragung
- Kräfte zwischen geladenen Körpern
- Bewegte Elektronen im Stromkreis
- Bedeutung elektrischer Energieübertragung
- Geeignete Modellvorstellungen verwenden
- Elektrische Stromstärke I
- Elektrische Spannung U
- Größe U, Einheit V, Größenordnungen
- Energiestromstärke (Leistung) im Stromkreis
- Quellenspannung und Bauteilspannung
- Elektronenstrom und Energiestrom analysieren
- Gefährlichkeit elektrischer Quellen
- Stromstärke und Spannung messen
- Energiestromstärke berechnen
- Messungen bei konstanter Spannung auswerten
- Übertragbare/übertragene Energie
- Energieumsatz von Haushaltsgeräten
- Widerstand als Bauteileigenschaft
- Größe R und Einheit Ohm
- Ohmsches Gesetz beschreiben
- Experimente mit Widerständen in Reihe
- Daten mit Proportionalität auswerten
- Widerstand als Quotient berechnen
- Ohmsches Gesetz anwenden
Themenfeld 6 - Mobilität
- t-s- und t-v-Diagramme
- Zugehörige Gleichungen erläutern
- Momentan- und Durchschnittsgeschwindigkeit
- Daten mit Diagrammen und Software auswerten
- Steigung als Geschwindigkeit/Beschleunigung
- Kenntnisse zur Aufgabenlösung nutzen
- Gewichtskraft und Masse unterscheiden
- Masse als Maß für Schwere und Trägheit
- Maßeinheit Kilogramm
- Trägheit eines Körpers
- Situationen mit zunehmend Fachbegriffen beschreiben
- Trägheit und Gewichtskraft im Alltag
- Gewichtskraft mit Ortsfaktor berechnen
- Kräfte als Ursache identifizieren
- Kraft und Energie unterscheiden
- Kräftegleichgewicht bei ruhenden Körpern
- Alltagsphänomene auf Kräfte zurückführen
- Energieänderungen durch Kräfte
- Versuche zur Kraftmessung
- Kräfte als Pfeile darstellen
- Ersatzkraft zweier Kräfte
Jahrgang 9–10
Fachbezogener Schwerpunkt Physik – Themenfeld 1 - Ausgewählte Energiewandler
- Magnetische Wirkung des Stromes
- Elektromagnete im Alltag
- Funktionsweise des Elektromotors
- Generator und Transformator
- Wandlung von Spannung und Stromstärke
- Energieversorgungssystem und Wirkungsgrad
- Experimente mit stromdurchflossenen Spulen
- Energieflussdiagramme zeichnen
- Energieübertragung durch Induktion
- Energieerhaltung beim Transformator
- Vorteile elektrischer Energie und Auswirkungen
- Transformatoren unter Sicherheitsaspekten
- Elektromagnetismus und Induktion historisch beurteilen
- Gleich- und Wechselstrom
- Gleichrichtende Wirkung der Diode
- Leuchtdioden und Glühlampen in Stromkreisen
- Leiter und Halbleiter
- Vorgänge am pn-Übergang
- Aufbau von Leuchtdiode und Solarzelle
- Vorgänge in LED und Solarzelle energetisch
- Leitfähigkeit von LDR und NTC
- Kennlinie einer Leuchtdiode
- Messergebnisse in Tabellen und Diagrammen
- Vor- und Nachteile von Solarzellen
Fachbezogener Schwerpunkt Physik – Themenfeld 2 - Energieumwandlung beurteilen
- Entwertung von Energie mit Energiebilanzen
- Energiestromstärke als Maß der Übertragungsgeschwindigkeit
- Leistungen vergleichen
- Wirkungsgrad ermitteln
- Energieflussdiagramme für Umwandlungsketten
- Umgesetzte Energie in elektrischen Systemen
- Einheiten Joule und Kilowattstunde
- Temperatur und innere Energie
- Gleiche Temperatur, verschiedene innere Energie
- Wasser als Energieüberträger
- Arbeit und Wärme unterscheiden
- Energieänderungen experimentell untersuchen
- Übertragene Energie quantitativ bestimmen
- Höhenenergie und innere Energie berechnen
- Energieeinsparung im Haushalt abschätzen
- Kraftwerkstypen
- Auswirkungen des Energiekonsums
- Nachhaltigkeit der Energieversorgung vergleichen
- Stellung zum Konflikt Energienutzung und Umwelt
Fachbezogener Schwerpunkt Physik – Themenfeld 3 - Radioaktivität
- Natürliche und künstliche Strahlungsquellen
- Durchdringungsvermögen der Strahlungsarten
- Ionisierende Wirkung radioaktiver Strahlung
- Radioaktiver Zerfall und Halbwertszeit
- UV-, Röntgen-, Gammastrahlung und Licht
- Ionisierende Wirkung mit Energieniveaumodell
- Radioaktiven Zerfall modellieren
- Halbwertszeit aus Abklingkurven
- Strahlenschutzmaßnahmen beurteilen
- Kernspaltung und Kettenreaktion
- Modelle zur Kettenreaktion
- Entdeckung der Kernspaltung historisch erläutern
So wird daraus dein Stoffverteilungsplan
Statt den Bildungsplan für Physik (Integrierte Gesamtschule) von Hand auf das Schuljahr zu verteilen, planst du mit LehrerCopilot in drei Schritten:
- Schritt 1
Klasse und Schuljahr anlegen
Wähle Physik und deinen Jahrgang – LehrerCopilot kennt die Kompetenzen dieses Bildungsplans bereits.
- Schritt 2
Stoffverteilungsplan vorschlagen lassen
Die KI verteilt passende Einheiten über das Schuljahr, abgestimmt auf deine Stunden und Schwerpunkte.
- Schritt 3
Jede Einheit mit Kompetenzbezug
Jede Einheit zeigt, auf welche Kompetenzen sie einzahlt – mit dem vollständigen Wortlaut aus dem Bildungsplan.
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