Naturwissenschaften – Integrierte Gesamtschule Niedersachsen: Kompetenzen im Überblick
Welche Kompetenzen sieht der Bildungsplan für Naturwissenschaften an der Schulform Integrierte Gesamtschule in Niedersachsen vor? Hier findest du die Themenbereiche und Kompetenzen (Jahrgang 5–10) auf einen Blick – und wie du daraus deinen Stoffverteilungsplan machst.
- Themenbereiche:
- 28
- Kompetenzen:
- 93
- Gültig ab:
- 2020
Aus diesen Kompetenzen deinen Stoffverteilungsplan machen? LehrerCopilot kennt diesen Bildungsplan bereits.
Kostenlos startenJahrgang 5–6
Prozessbezogene Kompetenzen: Reflexion / Bewertung (B)
- Ergebnisse überprüfen und einordnen
Prozessbezogene Kompetenzen: Erkenntnisgewinnung (EG)
- Einfache Experimente durchführen und dokumentieren
- Naturwissenschaftlich argumentieren (Basis)
- Modelle nutzen (Basis)
Prozessbezogene Kompetenzen: Kommunikation (K)
- Naturwissenschaftliche Inhalte mitteilen
Sinnesorgane als Zugang zur Welt
- Sinnesorgane benennen und zuordnen
- Sinnestäuschungen und Wahrnehmungsgrenzen beschreiben
- Bedeutung und Ausfall von Sinnesorganen bewerten
- Magnete und Magnetismus untersuchen
- Kompass und Orientierung erklären
- Modell der Elementarmagnete nutzen
Leben im Wechsel der Jahreszeiten
- Licht, Schatten und Himmelskörper erklären
- Tierische Anpassungsstrategien an den Winter
- Wirbeltierklassen einteilen
Wasser und seine Erscheinungsformen
- Sicherheitsregeln im Fachraum anwenden
- Teilchenmodell einführen und anwenden
- Aggregatzustände und Übergänge beschreiben
- Volumenausdehnung und Thermometer
Pflanzen
- Löslichkeit von Stoffen in Wasser erklären
- Aufbau und Funktion von Pflanzen beschreiben
- Fortpflanzung von Blütenpflanzen erklären
- Lebensbedingungen von Pflanzen beurteilen
Wasser und Luft als Grundlage des Lebens
- Reinstoffe und Gemische unterscheiden
- Trennverfahren entwickeln und durchführen
- Luftzusammensetzung und Atmung beschreiben
- Atmungssystem und Blutkreislauf erläutern
Mensch und Bewegung
- Zellen und Gewebe mikroskopieren
- Bewegungsapparat beschreiben
- Kräfte messen und darstellen
- Hebel und Kraftersparnis untersuchen
Elektrizität begleitet uns
- Wirkungen von Elektrizität beschreiben
- Reihen- und Parallelschaltung unterscheiden
- Elektrische Leitfähigkeit untersuchen
Ich werde erwachsen
- Körperliche Entwicklung in der Pubertät beschreiben
- Sexuelle Fortpflanzung und Verhütung erläutern
Jahrgang 7–8
Prozessbezogene Kompetenzen: Reflexion / Bewertung (B)
- Entscheidungen begründen und reflektieren
Prozessbezogene Kompetenzen: Erkenntnisgewinnung (EG)
- Experimente quantitativ planen und auswerten
- Modelle entwickeln und vergleichen
Prozessbezogene Kompetenzen: Kommunikation (K)
- Fachsprache und Reaktionsschemata verwenden
Energieumwandlungen und Energieflüsse in unserer Umwelt
- Energiebegriff und Energieformen anwenden
- Fotosynthese als Energiewandlung erklären
- Nahrungsbeziehungen im Ökosystem analysieren
- Einfluss des Menschen auf Ökosysteme bewerten
Menschen verändern die Umwelt
- Verbrennung als chemische Reaktion beschreiben
- Energieumsatz bei chemischen Reaktionen erklären
- Atome und Massenerhaltung beim Daltonschen Modell
Licht und Bildentstehung
- Reflexion und Brechung von Licht untersuchen
- Bildentstehung bei Linsen und Auge erklären
- Sehfehler und Lichtspektrum erklären
Nachhaltiger Umgang mit Energieträgern
- Energieerhaltung und Energieentwertung erläutern
- Wärmetransport in Gebäuden verstehen
Verteilung elektrischer Energie
- Elektrische Größen messen und verstehen
- Elektronen- und Energiestrom unterscheiden
- Ohmsches Gesetz anwenden
Mobilität
- Bewegungen grafisch beschreiben und auswerten
- Masse, Gewichtskraft und Trägheit unterscheiden
- Kräfte als Ursache von Bewegungsänderungen analysieren
Energieumwandlungen und Stoffkreisläufe in organischen Systemen
- Landwirtschaftliche Produktionsverfahren vergleichen
- Nährstoffe und Ernährung analysieren
- Verdauungssystem und Enzyme beschreiben
Ressourcen über und unter der Erde
- Saure und alkalische Lösungen untersuchen
- Metalle als Bodenschätze gewinnen
Jahrgang 9–10
Prozessbezogene Kompetenzen: Reflexion / Bewertung (B)
- Gesellschaftliche Verantwortung der Naturwissenschaften reflektieren
Prozessbezogene Kompetenzen: Erkenntnisgewinnung (EG)
- Selbstständig experimentieren und Hypothesen prüfen
- Komplexe Modelle anwenden und bewerten
Prozessbezogene Kompetenzen: Kommunikation (K)
- Fachsprache sicher und adressatenbezogen nutzen
Gesundheit oder was unser Körper für uns leistet
- Krankheitserreger und Immunsystem beschreiben
- Antigen-Antikörper-Reaktion erläutern
- Immunisierung und Antibiotika bewerten
- Hormone und Blutzuckerregulation erläutern
Die genetischen Grundlagen der Vererbung
- Chromosomen, DNS und Mitose beschreiben
- Meiose und Chromosomentheorie erklären
- Gentechnik beurteilen
Evolutionäre Veränderungen von Lebewesen
- Evolutionstheorien vergleichen
- Belege für Evolution und Verwandtschaft nutzen
- Angepasstheit und Modifikation unterscheiden
Aufbau der Materie
- Elementfamilien und PSE-Struktur erarbeiten
- Atomaufbau und Energieniveaumodell beschreiben
- Stoffmenge und molare Masse berechnen (E-Kurs)
Was die Welt zusammenhält
- Bindungsarten unterscheiden und erklären
- Eigenschaften von Bindungen und Stoffen verknüpfen
- Wasserstoffbrücken erklären (E-Kurs)
Vom Geben und Nehmen (Donator-Akzeptor-Konzepte)
- Redoxreaktionen beschreiben und anwenden
- Säure-Base-Reaktionen und pH-Wert anwenden
- Stoffmengenkonzentration berechnen (E-Kurs)
Ausgewählte Energiewandler
- Elektromagnetismus und Elektromotor erklären
- Transformator und Energieversorgung beschreiben
- Halbleiter, LED und Solarzelle erklären
Energieumwandlung beurteilen
- Energiebilanzen und Wirkungsgrad bestimmen
- Innere Energie, Wärme und Arbeit unterscheiden
- Energieversorgung nachhaltig bewerten
Radioaktivität
- Radioaktive Strahlung untersuchen
- Strahlenschutz und Kernspaltung beurteilen
So wird daraus dein Stoffverteilungsplan
Statt den Bildungsplan für Naturwissenschaften (Integrierte Gesamtschule) von Hand auf das Schuljahr zu verteilen, planst du mit LehrerCopilot in drei Schritten:
- Schritt 1
Klasse und Schuljahr anlegen
Wähle Naturwissenschaften und deinen Jahrgang – LehrerCopilot kennt die Kompetenzen dieses Bildungsplans bereits.
- Schritt 2
Stoffverteilungsplan vorschlagen lassen
Die KI verteilt passende Einheiten über das Schuljahr, abgestimmt auf deine Stunden und Schwerpunkte.
- Schritt 3
Jede Einheit mit Kompetenzbezug
Jede Einheit zeigt, auf welche Kompetenzen sie einzahlt – mit dem vollständigen Wortlaut aus dem Bildungsplan.
Kostenlos startenKostenlos und ohne Kreditkarte. Die KI-Planung ist im Pro-Abo enthalten.