Arbeit-Wirtschaft-Technik – Integrierte Gesamtschule Niedersachsen: Kompetenzen im Überblick
Welche Kompetenzen sieht der Bildungsplan für Arbeit-Wirtschaft-Technik an der Schulform Integrierte Gesamtschule in Niedersachsen vor? Hier findest du die Themenbereiche und Kompetenzen (Jahrgang 5–10) auf einen Blick – und wie du daraus deinen Stoffverteilungsplan machst.
- Themenbereiche:
- 12
- Kompetenzen:
- 157
- Gültig ab:
- 2024
Aus diesen Kompetenzen deinen Stoffverteilungsplan machen? LehrerCopilot kennt diesen Bildungsplan bereits.
Kostenlos startenJahrgang 5
Technisches Themenfeld: Planen, konstruieren, fertigen – Holz
- Holzarten unterscheiden und vergleichen
- Geschichte der Holzgewinnung beschreiben
- Transportwege von Holz unter Nachhaltigkeitsaspekten
- Berufsprofile rund ums Holz erstellen
- Herstellungsprozess eines Holzprodukts recherchieren
- Maschinenzertifikat erwerben
- Holzprodukt planen, konstruieren und fertigen
- Messwerkzeuge sachgerecht einsetzen
- Gütesiegel benennen und erklären
Technisches Themenfeld: Werkzeuge sachgerecht einsetzen – Metall
- Metalle und ihre Eigenschaften vergleichen
- Geschichte der Metallgewinnung beschreiben
- Herkunftsländer und Kreislaufwirtschaft vergleichen
- Produktionsprozess und Energieverbrauch diskutieren
- Berufe der Metallbranche einordnen
- Funktionen metallverarbeitender Handwerkzeuge benennen
- Grundfunktionen digitaler Werkzeuge im Produktionsprozess
- Drahtbiegearbeiten durchführen
- Werkstoffveränderung messen
- Aluminiumaufkommen im Haushalt ermitteln
- Vor- und Nachteile von Aluminium diskutieren
- Alternative Produktideen zur Alu-Verpackung entwickeln
Jahrgang 6
Technisches Themenfeld: Textiltechnik – Material verarbeiten, Textilien gestalten – Bekleidung
- Faserarten und Eigenschaften zusammenstellen
- Globalen Baumwollanbau und Produktion beschreiben
- Rahmenbedingungen des Baumwollanbaus untersuchen
- Textile Berufe informieren und zuordnen
- Nähmaschine mithilfe von Anleitungen erläutern
- Nahttechniken zielgerichtet anwenden
- Medienprodukte (Modeblog) planen und entwickeln
- Textilprodukt nach ökonomischen und ökologischen Kriterien erstellen
- Kleidungsstücke ausbessern und individualisieren
- Pflegekennzeichen und Produktinformationen auslesen
Technisches Themenfeld: Energie – Energie nutzen
- Verbrennung als Prinzip der Energieumwandlung diskutieren
- Energie als Grundlage der digitalen Welt beschreiben
- Fossile und regenerative Energiequellen unterscheiden
- Vor- und Nachteile erneuerbarer Energien präsentieren
- Einfluss regenerativer Energiegewinnung auf Berufsbilder analysieren
- Smartphone/Tablet als Steuerungs- und Messinstrument einsetzen
- Steuerungsabläufe mit visuellen Programmiersystemen erklären
- Wind- und Wassermühlen als traditionelle Energiewandler beschreiben
- Traditionellen Energiewandler entwickeln
- Analoge oder digitale Steuerungen erstellen
- Energiebedarf eines Elektrogeräts untersuchen
- Elektromobilität ökologisch und ökonomisch erörtern
Jahrgang 7
Hauswirtschaftliches Themenfeld: Bewusster und verantwortungsvoller Umgang mit Lebensmitteln – Grundnahrungsmittel
- Energie- und Nährwerte von Grundnahrungsmitteln ermitteln
- Digitale Werkzeuge zur Gesundheitsförderung nutzen
- Auswirkungen des Ernährungsverhaltens untersuchen
- Landwirtschaft und Nachhaltigkeit diskutieren
- Konventionelle und ökologische Landwirtschaft erörtern
- Industrielle und handwerkliche Fertigung vergleichen
- Entwicklung von Berufsbildern in der Lebensmittelbranche darstellen
- Technologische Entwicklung der Brotherstellung präsentieren
- Digitale Portfolios zu technologischer Entwicklung erstellen
- Vollwertige Mahlzeit kreativ herstellen
- Backprodukte aus Grundteig herstellen
- Gesunde Gerichte mit Grundtechniken zubereiten
- Lebensmittelreste kreativ verwerten
- Wegwerfgesellschaft und Konsumverhalten erörtern
- Qualitätsiegel und Produktinformationen analysieren
Technisches Themenfeld: Technisch zeichnen und gestalten – Wohnräume
- Immobilienarten und -ausstattungen benennen
- Bedarf und Bedürfnisse im Wohnkontext anwenden
- Alternative Wohnkonzepte diskutieren
- Tätigkeitsfelder von Bauberufen vorstellen
- Applikationen zur Raumgestaltung verwenden
- Grundlagen des technischen Zeichnens erläutern
- Aufbau einfacher Grundrisse erklären
- Zimmereinrichtung kreativ entwickeln
- Bemaßte Zeichnungen am Zeichenbrett herstellen
- Digitale Zeichnungen mit Planungssoftware entwickeln
- 3D-druckfähiges Modell konstruieren
- Modelle mit Materialien herstellen
- Kosten der Zimmerausstattung ermitteln
- Zusammenhang von Einkommen und Wohnsituation darstellen
Jahrgang 8
Ökonomisches Themenfeld: Konsumenten im Wirtschaftsgeschehen – Wirtschaftlich handeln
- Knappheitsstrategien am Taschengeldbeispiel erläutern
- Wirtschaftsteilnehmer am Supermarktbeispiel benennen
- Güter- und Geldströme beschreiben
- Funktion von Märkten erläutern
- Preisbildungsmodell erklären
- Auswirkungen von Konkurrenz beschreiben
- Staatliche Instrumente im Wirtschaftsgeschehen beschreiben
- Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten im Einzelhandel diskutieren
- Gesellschaftliche Bedeutung von Berufen überprüfen
- Risiken und Chancen des bargeldlosen Zahlungsverkehrs ermitteln
- Verbrauchermanipulationsmechanismen erläutern
- Möglichkeiten zum Selbstschutz diskutieren
- Alternatives Supermarktkonzept entwickeln
- Grundriss eines Supermarktes unter Marketinggesichtspunkten darstellen
- Garantie- und Umtauschregelungen recherchieren
- Bedeutung des Kassenzettels beurteilen
- Einrichtungen des Verbraucherschutzes benennen
- Bewertungsportale im Kaufverhalten diskutieren
Ökonomisches Themenfeld: Erwerbstätige im Betrieb – Regionale Unternehmen
- Ziele und Aufgaben eines Betriebs ermitteln und vergleichen
- Unternehmenszielsetzungen nach Nachhaltigkeitskriterien ordnen
- Standortwahl des Unternehmens beurteilen
- Betriebliche Grundfunktionen beschreiben
- Lebenslanges Lernen als Existenzsicherung erörtern
- Digitale Lernmöglichkeiten ermitteln
- Berufsbiographien und Unternehmerverantwortung beschreiben
- Unternehmensgeschichte recherchieren
- Niederlassungs- und Beschäftigungsfreiheit in der EU beschreiben
- Wandel regionaler Unternehmen durch Digitalisierung beschreiben
- Praktikumsplätze recherchieren und dokumentieren
- Rollen als Konsument/in und Arbeitnehmer/in reflektieren
Jahrgang 9
Ökonomisches Themenfeld: Erwerbstätige in der Arbeitswelt – Berufliche Selbstverwirklichung
- Regionalen Arbeitsmarkt analysieren
- Eigene Ressourcen benennen und Lebensperspektive entwickeln
- Bildungswege und Durchlässigkeit vergleichen
- Austauschprogramme als Chance bewerten
- Staatliche Ausbildungshilfen beschreiben
- Zugangsvoraussetzungen zukunftsfähiger Berufe ermitteln
- Rechte und Pflichten nach Jugendarbeitsschutzgesetz unterscheiden
- Formelle und informelle Organisation von Unternehmen erläutern
- Chancengleichheit im Beruf diskutieren
- Sicherheits- und Hygienevorschriften erklären
- Praktikumsbörsen und soziale Netzwerke für Praktikumssuche nutzen
- Auswirkungen von Social-Media-Selbstdarstellung auf Bewerbungen reflektieren
- Ortsflexibles Arbeiten und ständige Verfügbarkeit kritisch beurteilen
- Digitale Firmenportraits der Praktikumsbetriebe erstellen
- Einfluss des Verbraucherverhaltens auf Arbeitsbedingungen diskutieren
Ökonomisches Themenfeld: Berufliche Selbstständigkeit – Start-up
- Eigenschaften von Unternehmerpersönlichkeiten herausarbeiten
- Formen beruflicher Selbstständigkeit und Push/Pull-Faktoren beschreiben
- Geschäftsidee entwickeln und Businessplan erarbeiten
- Rechtsformen von Unternehmen erläutern
- Regionalen Wirtschaftsraum zur Marktanalyse untersuchen
- Betriebswirtschaftliche Kennzahlen analysieren
- Konflikt zwischen Eigeninteresse und Gemeinwohl herausarbeiten
- Arbeitsplätze nach Praktikum bewerten
- Duale Ausbildungsberufe im Hinblick auf Selbstständigkeit analysieren
- Chancen und Risiken der Selbstständigkeit diskutieren
- Selbstständigkeit als persönliches Fernziel reflektieren
- Analoge und digitale Produktvermarktung vergleichen
- Urheber- und Nutzungsrechte für den eigenen Werbeauftritt recherchieren
- AIDA-Formel für Werbezwecke erklären
- Give-aways und Werbeträger herstellen
- Unternehmensbewertungen analysieren
Jahrgang 10
Ökonomisches Themenfeld: Staat und private Haushalte – Staatliche und private Vorsorge
- Fünf Säulen der Sozialversicherung ermitteln
- Steuern und eigenes Leben in Bezug setzen
- Ziele staatlicher Wirtschafts- und Sozialpolitik nennen
- Staatliche Eingriffe in die Wirtschaft erläutern
- Folgen des demografischen Wandels für die Rentenversicherung diskutieren
- Notwendige Versicherungen nach Berufszweig zuordnen
- Gehalts- und Rentenrechner mit Tabellenkalkulation erstellen
- Struktur eines Haushaltsplans mithilfe von Apps ermitteln
- Kosten gesunder Ernährung diskutieren
- Wege zur Kapitalbildung bewerten
Ökonomisches Themenfeld: Internationale Wirtschaftsbeziehungen – Handel weltweit
- Entstehung von Made in Germany erläutern
- Auswirkungen des internationalen Handels auf das eigene Leben beschreiben
- Umwelt- und Menschenrechtsfolgen des internationalen Handels beschreiben
- Grundlagen der Europäischen Wirtschafts- und Währungsunion beschreiben
- Gründe für Einführung der Wirtschafts- und Währungsunion erörtern
- Aufgaben und Ziele der WTO ermitteln
- Subventionen als wirtschaftspolitisches Instrument erklären
- Risiken und Chancen der Globalisierung diskutieren
- Arbeitsplätze im internationalen Warenverkehr untersuchen
- Stationen des E-Commerce von Bestellung bis Lieferung analysieren
- Grundlagen des Online-Trackings darstellen
- Angebot für internationales Verkaufsportal entwickeln
- Datenerhebung im E-Commerce und gläserner Konsument erläutern
- Gesellschaftliche Folgen der Datenverarbeitung durch KI diskutieren
So wird daraus dein Stoffverteilungsplan
Statt den Bildungsplan für Arbeit-Wirtschaft-Technik (Integrierte Gesamtschule) von Hand auf das Schuljahr zu verteilen, planst du mit LehrerCopilot in drei Schritten:
- Schritt 1
Klasse und Schuljahr anlegen
Wähle Arbeit-Wirtschaft-Technik und deinen Jahrgang – LehrerCopilot kennt die Kompetenzen dieses Bildungsplans bereits.
- Schritt 2
Stoffverteilungsplan vorschlagen lassen
Die KI verteilt passende Einheiten über das Schuljahr, abgestimmt auf deine Stunden und Schwerpunkte.
- Schritt 3
Jede Einheit mit Kompetenzbezug
Jede Einheit zeigt, auf welche Kompetenzen sie einzahlt – mit dem vollständigen Wortlaut aus dem Bildungsplan.
Kostenlos startenKostenlos und ohne Kreditkarte. Die KI-Planung ist im Pro-Abo enthalten.