Sport – Integrierte Gesamtschule Niedersachsen: Kompetenzen im Überblick
Welche Kompetenzen sieht der Bildungsplan für Sport an der Schulform Integrierte Gesamtschule in Niedersachsen vor? Hier findest du die Themenbereiche und Kompetenzen (Jahrgang 5–10) auf einen Blick – und wie du daraus deinen Stoffverteilungsplan machst.
- Themenbereiche:
- 8
- Kompetenzen:
- 62
- Gültig ab:
- 2017
Aus diesen Kompetenzen deinen Stoffverteilungsplan machen? LehrerCopilot kennt diesen Bildungsplan bereits.
Kostenlos startenJahrgang 5–6
Gymnastisches und tänzerisches Bewegen
- Bewegungen rhythmisch ausführen und Rhythmen erkennen
- Grundbewegungsformen mit (alternativem) Gerät ausführen
Kämpfen
- Fair und partnerschaftlich mit- und gegeneinander kämpfen
- Eigene Kräfte dosiert einsetzen und verantwortungsvoll umgehen
- Um Räume, Gegenstände und Körperpositionen kämpfen
Laufen, Springen, Werfen
- Ausdauernd laufen mit individueller Zeit- und Streckeneinteilung
- Kurze Strecke maximal schnell laufen und Starttechniken erproben
- Schlagball möglichst weit werfen und Bewegungslösungen beschreiben
- Aus Anlauf weit und hoch springen sowie Sprungformen erproben
Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten
- Kontrolliert fahren, bremsen und Richtung wechseln
- Sicherheitsregeln einhalten und Notwendigkeit erkennen
Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen
- In einer Schwimmtechnik 15 Minuten ausdauernd schwimmen
- Sprünge präsentieren und unter Wasser orientieren
- Gegenstände schwimmend transportieren und Selbstrettung anwenden
Spielen
- Kleines Spiel entwickeln und elementare Regeln anwenden
- Grundlegende Techniken und einfache Taktiken spielgemäß anwenden
- Fair und mannschaftsdienlich spielen
- Schiedsrichterentscheidungen berücksichtigen und akzeptieren
Turnen und Bewegungskünste
- Mindestens drei turnerische Bewegungen flüssig verbinden und präsentieren
- Geräte sachgerecht aufbauen und Hilfe- und Sicherheitsstellungen anwenden
Jahrgang 5–10
Prozessbezogene Kompetenzen
- Lernstrategien und Methodenkenntnisse erwerben
- Bewegungsabläufe nach Kriterien auswerten
- Gezielte Bewegungskorrekturen geben
- Spiele entwickeln, organisieren und leiten
- Regeln und Bewegungsideen zielorientiert verändern
- In verschiedenen Sozialformen zielorientiert zusammenarbeiten
- Konflikte in Bewegungs- und Spielsituationen lösen
- Regelgerecht und fair in Wettkämpfen verhalten
- Im Lern- und Übungsprozess helfen und sichern
- Wohlbefinden durch Sport positiv beeinflussen
- Elementare Wahrnehmungsfähigkeit für Ausdrucksformen entwickeln
- Eigene Bewegungslösungen demonstrieren
- Risiken realistisch einschätzen und Ziele setzen
- Bewusste Entscheidungen für sportliche Entwicklung treffen
- Eigene Lernprozesse reflektieren
Jahrgang 7–8
Gymnastisches und tänzerisches Bewegen
- Musik in Gruppenchoreografie umsetzen und Präsentationen beurteilen
- Partner- oder Gruppenchoreografie mit Geräten entwickeln und präsentieren
Laufen, Springen, Werfen
- Langstrecke ohne Pause ausdauernd laufen und Leistungsfähigkeit beurteilen
- Sprintstrecke mit Tiefstart laufen und Starttechniken vergleichen
- Schlagwurftechnik anwenden und Wurf-/Stoßtechniken vergleichen
- Individuellen Anlauf festlegen und in Wettkampftechnik springen
Spielen
- Sportspiele mit situationsgerechten Regeln spielen und verstehen
- Sportspielspezifische Techniken und Taktiken anwenden und Spielprozesse verstehen
- Aktiv für faire Spielgestaltung einsetzen und Merkmale reflektieren
- Schiedsrichtertätigkeiten ausführen und Rolle beurteilen
Turnen und Bewegungskünste
- Selbst entwickelte Kür präsentieren und Präsentationen beurteilen
Jahrgang 7–10
Kämpfen
- Zweikämpfe nach angepasstem Regelwerk durchführen und Werte beachten
- Angemessen auf Angriff und Verteidigung reagieren und reflektieren
- Erfahrungen mit körperlicher Nähe reflektieren und Rücksicht nehmen
Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten
- In komplexen Situationen dynamisch fahren und Anforderungen erläutern
- Nachhaltiges Sporttreiben im naturnahen Raum reflektieren
Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen
- In zwei Schwimmtechniken ausdauernd und schnell schwimmen
- Synchron springen und mindestens 10 Meter weit tauchen
- Partner sicher transportieren und Fremdrettung demonstrieren
Jahrgang 9–10
Gymnastisches und tänzerisches Bewegen
- Thema mit tänzerischen Mitteln gestalten und Gestaltungskriterien anwenden
Laufen, Springen, Werfen
- Eigene Ausdauerziele auf Basis von Erfahrungsanalyse setzen
- In zwei Wettkampfdisziplinen werfen/stoßen und Leistungen analysieren
- Flop-Technik beim Hochsprung demonstrieren
Spielen
- Spielvarianten entwickeln, komplexe Regeln anwenden und reflektieren
- Komplexe Techniken und Taktiken situationsangemessen anwenden und reflektieren
- Schiedsrichtertätigkeiten eigenverantwortlich ausführen und reflektieren
Turnen und Bewegungskünste
- Kür unter Themenstellung interpretieren und präsentieren
So wird daraus dein Stoffverteilungsplan
Statt den Bildungsplan für Sport (Integrierte Gesamtschule) von Hand auf das Schuljahr zu verteilen, planst du mit LehrerCopilot in drei Schritten:
- Schritt 1
Klasse und Schuljahr anlegen
Wähle Sport und deinen Jahrgang – LehrerCopilot kennt die Kompetenzen dieses Bildungsplans bereits.
- Schritt 2
Stoffverteilungsplan vorschlagen lassen
Die KI verteilt passende Einheiten über das Schuljahr, abgestimmt auf deine Stunden und Schwerpunkte.
- Schritt 3
Jede Einheit mit Kompetenzbezug
Jede Einheit zeigt, auf welche Kompetenzen sie einzahlt – mit dem vollständigen Wortlaut aus dem Bildungsplan.
Kostenlos startenKostenlos und ohne Kreditkarte. Die KI-Planung ist im Pro-Abo enthalten.