Musik – Integrierte Gesamtschule Niedersachsen: Kompetenzen im Überblick
Welche Kompetenzen sieht der Bildungsplan für Musik an der Schulform Integrierte Gesamtschule in Niedersachsen vor? Hier findest du die Themenbereiche und Kompetenzen (Jahrgang 5–10) auf einen Blick – und wie du daraus deinen Stoffverteilungsplan machst.
- Themenbereiche:
- 2
- Kompetenzen:
- 58
- Gültig ab:
- 2017
Aus diesen Kompetenzen deinen Stoffverteilungsplan machen? LehrerCopilot kennt diesen Bildungsplan bereits.
Kostenlos startenJahrgang 5–10
Musik hören und beschreiben, Musik untersuchen, Musik deuten
- Prinzipien der Tonerzeugung und Instrumentengruppen erklären
- Spieltechniken der Klasseninstrumente beschreiben und nutzen
- Instrumentale und vokale Klänge sowie Stimmfunktion beschreiben
- Instrumentale und vokale Ensembles unterscheiden
- Wirkung verschiedener Klänge beschreiben und vergleichen
- Instrumentale und vokale Besetzung analysieren
- Sound als Gestaltungsmittel in Rock-, Pop- und Filmmusik reflektieren
- Notation im Violin- und Bassschlüssel lesen und anwenden
- Taktarten und Intervalle erkennen und bestimmen
- Melodien, Dynamik und Tempo erfassen und beschreiben
- Tonleiter und Dreiklänge verstehen und als Begleitung verwenden
- Noten als Hörhilfe anwenden und Notentexte erschließen
- Zusammenklänge und Dreiklänge in Musik beschreiben
- Musik nach vorgegebenen Kriterien untersuchen
- Partituren lesen und Hörerwartungen formulieren
- Musik nach Kriterien analysieren und fachsprachlich beschreiben
- Harmonische Zusammenhänge untersuchen und Symbolschrift anwenden
- Gestaltungsmittelkenntnisse beim Singen, Musizieren und Komponieren nutzen
- Musikalische Abschnitte erfassen und Liedformen beschreiben
- Musik nach vorgegebenen Kriterien gliedern und formbildende Abschnitte erkennen
- Formbildende Abschnitte fachsprachlich beschreiben und selbstständig gliedern
- Entwicklungen in Musik und deren Wirkung beschreiben
- Satztechniken und Reihungs-/Entwicklungsform unterscheiden
- Stiltypische Merkmale musikalischer Form unterscheiden
- Beziehungen zwischen Musik und außermusikalischer Vorlage herstellen
- Zusammenwirken von Text und Musik in Liedern beschreiben
- Beziehungen zwischen Musik und Vorlage sowie Text und Musik untersuchen
- Verbindung von Musik und Szene in einem Bühnenwerk erläutern
- Beziehungen zwischen Musik und Vorlage deuten und Musik-Text-Verhältnis interpretieren
- Funktionen von Musik im Film beschreiben und weiteres Bühnenwerk interpretieren
- Anlassbezogene Aspekte und Musik aus verschiedenen Regionen beschreiben
- Zeittypische Aspekte und Musikgeschichte untersuchen
- Eigenes Musikerleben reflektieren und mit anderen vergleichen
- Verwendung von Musik in Medien kritisch untersuchen und beurteilen
- Musik musikgeschichtlich untersuchen und stil-/epochen-/gattungsspezifisch einordnen
- Funktionen von Musik und Musikmarkt untersuchen und bewerten
- Kulturelle Vielfalt im Musikleben der Gegenwart reflektieren
Musik gestalten
- Einstimmige Lieder verschiedener Stile singen
- Zweistimmige Lieder und Kanons singen
- Stimme funktional richtig einsetzen
- Mit Ausdrucksmöglichkeiten der Stimme experimentieren
- Intervallkenntnisse beim Singen nutzen
- Ein- und mehrstimmige Lieder nach Noten singen
- Gesang durch Dynamik und Artikulation gestalten
- Intonationssicherheit verbessern
- Musik nach Vorgabe erfinden und mit der Stimme gestalten
- Repertoire von Liedern besitzen und präsentieren
- Melodien und Rhythmen notieren und spielen
- Arrangements in Kleingruppen und Klasse spielen
- Mit Klängen experimentieren und improvisieren
- Grundlegende Spieltechniken erwerben und sachgerecht musizieren
- Musik nach Vorgabe auf Instrumenten erfinden und gestalten
- Nach Gestaltungsprinzipien improvisieren
- Bedeutung von Instrumenten im Zusammenspiel erfahren
- Metrische und rhythmische Sicherheit entwickeln
- Musik in Bewegung umsetzen und koordinieren
- Szene mit Musik und Bewegung gestalten
- Körper als Ausdrucksmittel einsetzen und Repertoire aufbauen
So wird daraus dein Stoffverteilungsplan
Statt den Bildungsplan für Musik (Integrierte Gesamtschule) von Hand auf das Schuljahr zu verteilen, planst du mit LehrerCopilot in drei Schritten:
- Schritt 1
Klasse und Schuljahr anlegen
Wähle Musik und deinen Jahrgang – LehrerCopilot kennt die Kompetenzen dieses Bildungsplans bereits.
- Schritt 2
Stoffverteilungsplan vorschlagen lassen
Die KI verteilt passende Einheiten über das Schuljahr, abgestimmt auf deine Stunden und Schwerpunkte.
- Schritt 3
Jede Einheit mit Kompetenzbezug
Jede Einheit zeigt, auf welche Kompetenzen sie einzahlt – mit dem vollständigen Wortlaut aus dem Bildungsplan.
Kostenlos startenKostenlos und ohne Kreditkarte. Die KI-Planung ist im Pro-Abo enthalten.