Mathematik – Integrierte Gesamtschule Niedersachsen: Kompetenzen im Überblick
Welche Kompetenzen sieht der Bildungsplan für Mathematik an der Schulform Integrierte Gesamtschule in Niedersachsen vor? Hier findest du die Themenbereiche und Kompetenzen (Jahrgang 5–10) auf einen Blick – und wie du daraus deinen Stoffverteilungsplan machst.
- Themenbereiche:
- 6
- Kompetenzen:
- 66
- Gültig ab:
- 2020
Aus diesen Kompetenzen deinen Stoffverteilungsplan machen? LehrerCopilot kennt diesen Bildungsplan bereits.
Kostenlos startenJahrgang 5
Umgang mit Daten und Wahrscheinlichkeiten
- Daten erheben, darstellen und auswerten
Umgang mit Figuren und Körpern
- Figuren und Körper erkunden
- Symmetrien entdecken und erzeugen
Umgang mit Veränderungen
- Koordinatensystem und Graphen erkunden
Umgang mit Zahlen
- Natürliche Zahlen – Grundrechenarten und Größen
- Brüche als Anteile verstehen
Jahrgang 5–6
Größen und Messen
- Größen messen, schätzen und umrechnen
Prozessbezogene Kompetenzbereiche
- Mathematisch argumentieren (Jg 5/6)
- Probleme lösen (Jg 5/6)
- Mathematisch modellieren (Jg 5/6)
- Mathematische Darstellungen (Jg 5/6)
- Symbolische Elemente nutzen (Jg 5/6)
- Kommunizieren (Jg 5/6)
Jahrgang 6
Umgang mit Daten und Wahrscheinlichkeiten
- Zufallsexperimente durchführen und Wahrscheinlichkeiten bestimmen
Umgang mit Figuren und Körpern
- Winkel messen, zeichnen und klassifizieren
- Kreis und symmetrische Figuren zeichnen
- Umfang, Flächeninhalte und Rauminhalte berechnen
Umgang mit Zahlen
- Dezimalzahlen verstehen und rechnen
- Brüche addieren und subtrahieren
Jahrgang 7
Umgang mit Daten und Wahrscheinlichkeiten
- Statistische Erhebungen auswerten und hinterfragen
Umgang mit Figuren und Körpern
- Winkel und Dreiecke untersuchen und konstruieren
Umgang mit Veränderungen
- Proportionale und antiproportionale Zuordnungen
Umgang mit Zahlen
- Brüche multiplizieren und dividieren
- Negative Zahlen einführen
- Variablen und Terme verstehen
- Prozentrechnung anwenden
Jahrgang 7–10
Größen und Messen
- Maßstab, Trigonometrie und komplexe Messungen
Jahrgang 7–8
Prozessbezogene Kompetenzbereiche
- Mathematisch argumentieren (Jg 7/8)
- Probleme lösen (Jg 7/8)
- Mathematisch modellieren (Jg 7/8)
- Mathematische Darstellungen (Jg 7/8)
- Symbolische Elemente nutzen (Jg 7/8)
- Kommunizieren (Jg 7/8)
Jahrgang 8
Umgang mit Daten und Wahrscheinlichkeiten
- Häufigkeiten und Zufallsexperimente vertieft
Umgang mit Figuren und Körpern
- Flächeninhalte und Prismen berechnen
Umgang mit Veränderungen
- Lineare Funktionen untersuchen und anwenden
Umgang mit Zahlen
- Lineare Gleichungen lösen
- Klammerterme ausmultiplizieren und faktorisieren
- Zinsrechnung in Alltagskontexten
Jahrgang 9
Umgang mit Figuren und Körpern
- Ähnlichkeit untersuchen und anwenden (E-Kurs)
- Ähnlichkeit untersuchen und anwenden (G-Kurs)
- Satz des Pythagoras (E-Kurs)
- Wurzeln und Pythagoras (G-Kurs)
- Kreis und Zylinder berechnen (E-Kurs)
- Kreis und Zylinder berechnen (G-Kurs)
Umgang mit Veränderungen
- Lineare Gleichungssysteme (E-Kurs)
- Lineare Gleichungssysteme (G-Kurs)
Umgang mit Zahlen
- Reelle Zahlen und Wurzeln (E-Kurs)
- Wurzeln einführen (G-Kurs)
Jahrgang 9–10
Prozessbezogene Kompetenzbereiche
- Mathematisch argumentieren (Jg 9/10)
- Probleme lösen (Jg 9/10)
- Mathematisch modellieren (Jg 9/10)
- Mathematische Darstellungen (Jg 9/10)
- Symbolische Elemente nutzen (Jg 9/10)
- Kommunizieren (Jg 9/10)
Umgang mit Veränderungen
- Quadratische Funktionen (E-Kurs)
- Quadratische Funktionen (G-Kurs)
Umgang mit Zahlen
- Quadratische Gleichungen lösen (E-Kurs)
Jahrgang 10
Umgang mit Daten und Wahrscheinlichkeiten
- Mehrstufige Zufallsexperimente und Vierfeldertafel
- Zweistufige Zufallsexperimente (G-Kurs)
Umgang mit Figuren und Körpern
- Spitze Körper und Kugel berechnen (E-Kurs)
- Spitze Körper und Kugel berechnen (G-Kurs)
- Trigonometrie in rechtwinkligen und allgemeinen Dreiecken (E-Kurs)
- Trigonometrie im rechtwinkligen Dreieck (G-Kurs)
Umgang mit Veränderungen
- Exponentialfunktionen untersuchen und anwenden
- Sinusfunktionen und periodische Vorgänge
So wird daraus dein Stoffverteilungsplan
Statt den Bildungsplan für Mathematik (Integrierte Gesamtschule) von Hand auf das Schuljahr zu verteilen, planst du mit LehrerCopilot in drei Schritten:
- Schritt 1
Klasse und Schuljahr anlegen
Wähle Mathematik und deinen Jahrgang – LehrerCopilot kennt die Kompetenzen dieses Bildungsplans bereits.
- Schritt 2
Stoffverteilungsplan vorschlagen lassen
Die KI verteilt passende Einheiten über das Schuljahr, abgestimmt auf deine Stunden und Schwerpunkte.
- Schritt 3
Jede Einheit mit Kompetenzbezug
Jede Einheit zeigt, auf welche Kompetenzen sie einzahlt – mit dem vollständigen Wortlaut aus dem Bildungsplan.
Kostenlos startenKostenlos und ohne Kreditkarte. Die KI-Planung ist im Pro-Abo enthalten.