Kunst – Integrierte Gesamtschule Niedersachsen: Kompetenzen im Überblick
Welche Kompetenzen sieht der Bildungsplan für Kunst an der Schulform Integrierte Gesamtschule in Niedersachsen vor? Hier findest du die Themenbereiche und Kompetenzen (Jahrgang 5–10) auf einen Blick – und wie du daraus deinen Stoffverteilungsplan machst.
- Themenbereiche:
- 10
- Kompetenzen:
- 72
- Gültig ab:
- 2016
Aus diesen Kompetenzen deinen Stoffverteilungsplan machen? LehrerCopilot kennt diesen Bildungsplan bereits.
Kostenlos startenJahrgang 5–6
Inhaltsbezogene Kompetenzen – Bild des Menschen
- Inszenierte Porträtfotografien erstellen
- Inszenierte Porträtfotografien analysieren und vergleichen
Inhaltsbezogene Kompetenzen – Bild des Raumes
- Fantastische Raumgebilde bauen und konstruieren
- Raumeigenschaften ableiten und Raumbeispiele vergleichen
Inhaltsbezogene Kompetenzen – Bild der Zeit
- Bilderbuch oder Bildsequenz planen und gestalten
- Bildsequenzen analysieren und Bild-Text-Bezug reflektieren
Grundlagen – Farbe
- Farbmischungen erstellen und Maltechniken einsetzen
- Farben nach Ordnungssystem analysieren und Farbwirkungen ableiten
Grundlagen – Komposition
- Bildelemente nach Kompositionsprinzipien ordnen
- Einfache Anordnungsprinzipien benennen
Grundlagen – Linie
- Grafische Spuren erproben und Druckverfahren einsetzen
- Grafische Elemente und Drucktechniken benennen und unterscheiden
Kunstgeschichtliche Orientierung
- Einblick in inszeniertes Porträt von Kindern und Jugendlichen
- Einblick in fantastische Bauten und Architektur
- Einblick in Farbe und Gestus als Ausdruck in der Moderne
Prozessbezogene Kompetenzen – Produktion
- Bilder spielerisch imaginieren und kommunizieren
- Materialien erproben und Techniken experimentell einsetzen
- Bildfindungsprozesse beschreiben und dokumentieren
- Eigene Bilder beschreiben und präsentieren
Prozessbezogene Kompetenzen – Rezeption
- Bilder anschaulich beschreiben und Stimmungen erläutern
- Einfache bildsprachliche Mittel und Wirkungen benennen
- Bilder deuten, vergleichen und bewerten
Jahrgang 7–8
Inhaltsbezogene Kompetenzen – Bild der Dinge
- Objekte grafisch und malerisch nach Anschauung darstellen
- Grafische und malerische Objektdarstellungen analysieren
Inhaltsbezogene Kompetenzen – Bild des Menschen
- Figurative Plastiken und Skulpturen gestalten
- Plastiken im Spannungsfeld Figuration–Abstraktion analysieren
Inhaltsbezogene Kompetenzen – Bild des Raumes
- Räumliche Wirkungen auf der Fläche realisieren
- Mittel der Raumdarstellung analysieren und historisch einordnen
Inhaltsbezogene Kompetenzen – Bild der Zeit
- Fotosequenz durch Montage von Einzelfotografien erstellen
- Fotosequenzen analysieren und künstlerische Fotografie vergleichen
Grundlagen – Farbe
- Bildsprachliche Möglichkeiten der Farbe anwenden
- Farbbeziehungen und Raumillusion analysieren
Grundlagen – Komposition
- Kompositorische Prinzipien in 2D und 3D einsetzen und variieren
- Kompositorische Prinzipien benennen und Wirkungen ableiten
Grundlagen – Linie
- Skizzen erstellen und naturalistische Darstellung entwickeln
- Naturalismusumsetzung überprüfen und druckgrafische Formensprache analysieren
Kunstgeschichtliche Orientierung
- Einblick in Plastik zwischen Figuration und Abstraktion
- Einblick in Raumdarstellungsveränderung zu Beginn der Neuzeit
- Einblick in künstlerische Fotografie zwischen Inszenierung und Moment
- Einblick in Ausprägungen der Druckgrafik
Prozessbezogene Kompetenzen – Produktion
- Unterschiedliche Bildideen imaginieren und austauschen
- Gestaltungstechniken anwenden und bildsprachliche Mittel einsetzen
- Gestaltungsprozesse strukturieren und Bildlösungen optimieren
- Ergebnisse erläutern und Präsentationsmöglichkeiten reflektieren
Prozessbezogene Kompetenzen – Rezeption
- Bilder differenziert und strukturiert beschreiben
- Bildsprachliche Strukturen benennen und Wirkungen ableiten
- Bilder interpretieren, Kontexte recherchieren und begründet bewerten
Jahrgang 9–10
Inhaltsbezogene Kompetenzen – Bild der Dinge
- Designauftrag umsetzen und Designkonzeption visualisieren
- Designprodukte analysieren und Designgeschichte erläutern
Inhaltsbezogene Kompetenzen – Bild des Menschen
- Bilder des Menschen gestalten und Proportionsstudien anfertigen
- Menschendarstellungen kunstgeschichtlich einordnen und interpretieren
Inhaltsbezogene Kompetenzen – Bild des Raumes
- Architektur planen, visualisieren und Modelle erstellen
- Bauwerke analysieren und Ausdrucksformen der Architektur vergleichen
Inhaltsbezogene Kompetenzen – Bild der Zeit
- Kurzfilm oder Experimentalfilm realisieren
- Filmsequenzen und filmdramaturgische Mittel analysieren
Grundlagen – Farbe
- Malerische Techniken und Farbqualitäten gezielt einsetzen
- Malweisen und Farbkonzepte analysieren und verknüpfen
Grundlagen – Komposition
- Kompositionsprinzipien in der Bildgestaltung einsetzen
- Komposition von Bildern analysieren und vergleichen
Grundlagen – Linie
- Scribbles und Entwürfe zur Konzeptvisualisierung erstellen
- Entwurfszeichnungen und grafische Werke analysieren und bewerten
Kunstgeschichtliche Orientierung
- Einblick in Designgeschichte an einem Beispiel
- Einblick in Menschendarstellung zwischen Abbildhaftigkeit und Abstraktion
- Einblick in Ausdrucksformen und Funktionen der Architektur
- Einblick in Beispiele des Films
Prozessbezogene Kompetenzen – Produktion
- Originelle Bildideen entwickeln und kommunizieren
- Bildideen entwickeln, Studienreihen erstellen und Lösungen optimieren
- Arbeitsprozesse planen und gestalterische Entscheidungen begründen
- Eigene und fremde Bilder vergleichen und Ausstellungen entwickeln
Prozessbezogene Kompetenzen – Rezeption
- Bilder differenziert beschreiben und Bildelemente bewerten
- Formale und inhaltliche Mittel der Bildsprache analysieren
- Bilder selbstständig erschließen und werkimmanent interpretieren
So wird daraus dein Stoffverteilungsplan
Statt den Bildungsplan für Kunst (Integrierte Gesamtschule) von Hand auf das Schuljahr zu verteilen, planst du mit LehrerCopilot in drei Schritten:
- Schritt 1
Klasse und Schuljahr anlegen
Wähle Kunst und deinen Jahrgang – LehrerCopilot kennt die Kompetenzen dieses Bildungsplans bereits.
- Schritt 2
Stoffverteilungsplan vorschlagen lassen
Die KI verteilt passende Einheiten über das Schuljahr, abgestimmt auf deine Stunden und Schwerpunkte.
- Schritt 3
Jede Einheit mit Kompetenzbezug
Jede Einheit zeigt, auf welche Kompetenzen sie einzahlt – mit dem vollständigen Wortlaut aus dem Bildungsplan.
Kostenlos startenKostenlos und ohne Kreditkarte. Die KI-Planung ist im Pro-Abo enthalten.