Musik – Realschule Niedersachsen: Kompetenzen im Überblick
Welche Kompetenzen sieht der Bildungsplan für Musik an der Schulform Realschule in Niedersachsen vor? Hier findest du die Themenbereiche und Kompetenzen (Jahrgang 5–10) auf einen Blick – und wie du daraus deinen Stoffverteilungsplan machst.
- Themenbereiche:
- 7
- Kompetenzen:
- 69
- Gültig ab:
- 2012
Aus diesen Kompetenzen deinen Stoffverteilungsplan machen? LehrerCopilot kennt diesen Bildungsplan bereits.
Kostenlos startenJahrgang 5–6
Musik gestalten › Stimme
- Kontrolliert singen und sprechen
- Ausdrucksmöglichkeiten der Stimme erforschen
- Lieder und Sprechstücke vortragen
- Eigene Liedertexte erfinden
- Liedrepertoire ein- und mehrstimmig singen
Orientierung, nicht verbindlich
Weitere Inhalte Schuljahrgang 5/6
- Stimmbildung (Stimmfunktionen, Haltung, Atmung und Artikulation)
Musik gestalten › Instrument
- Sachgerecht mit Instrumenten umgehen
- Schulinstrumente und Spieltechniken präsentieren
- Musikstücke erarbeiten und vortragen
- Außermusikalische Ereignisse verklanglichen
- Lieder und Begleitungen instrumental spielen
Orientierung, nicht verbindlich
Weitere Inhalte Schuljahrgang 5/6
- Rhythmus, Puls, Ostinato
- Bodypercussion
- Klassenmusizieren
Musik gestalten › Bewegung, Sprache, Bild
- Musik in Bewegung und Tanz umsetzen
- Einfache Musik szenisch oder bildhaft umsetzen
Orientierung, nicht verbindlich
Inhalte Schuljahrgang 5/6
- Gruppen- und Folkloretanz
- Spiellieder
Musik erschließen › Klangphänomene
- Ausdrucksgehalt von Musik beschreiben
- Instrumente beschreiben und Familien zuordnen
- Prinzipien der Klangerzeugung erklären
- Instrumentale und vokale Klänge zuordnen
Orientierung, nicht verbindlich
Inhalte Schuljahrgang 5/6
- Streich-, Schlag- und Blasinstrument
- Schwingung
- Klang, Geräusch
Musik erschließen › Parameter
- Grafische Notation beschreiben
- Grafische Notation als Hörhilfe anwenden
- Noten benennen
- Taktarten benennen
- Tonhöhen zuordnen
- Lautstärken zuordnen
Orientierung, nicht verbindlich
Weitere Inhalte Schuljahrgang 5/6
- Noten- und Pausenwerte
Musik erschließen › Form
- Inhaltliche Aspekte von Liedern beschreiben
- Musik einfachen Formen zuordnen
Orientierung, nicht verbindlich
Weitere Inhalte Schuljahrgang 5/6
- Wiederholung, Veränderung
Musik erschließen › Kulturelle Dimension
- Musikalische Merkmale beschreiben und benennen
- Gefahren lauter Musik erklären
- Musik vergleichen und zuordnen
Orientierung, nicht verbindlich
Weitere Inhalte Schuljahrgang 5/6
- Tanz
- Funktionen von Liedern
Jahrgang 7–8
Musik gestalten › Stimme
- Lieder und Texte differenziert vortragen
- Lieder verschiedener Kulturen singen, beschreiben
Orientierung, nicht verbindlich
Weitere Inhalte Schuljahrgang 7/8
- Sopran – Alt – Tenor – Bass
Musik gestalten › Instrument
- Sachgerecht mit Instrumenten umgehen
- Spieltechniken auf Instrumenten anwenden
- Musikstücke gemeinsam gestalten
- Mit erweitertem Instrumentarium spielen
Orientierung, nicht verbindlich
Weitere Inhalte Schuljahrgang 7/8
- Pattern
- Spielhaltung, Stimmung, Transport und Bedienung
- Tabulatur
Musik gestalten › Bewegung, Sprache, Bild
- Tanzanleitung zur Musik umsetzen
- Musik in Szenen oder Bildern gestalten
Orientierung, nicht verbindlich
Inhalte Schuljahrgang 7/8
- Gruppen- oder Paartanz
- Bilder, Gedichte
Musik erschließen › Klangphänomene
- Besetzungen zuordnen
- Klänge und Wirkung zuordnen
- Klangerlebnisse vergleichen
Orientierung, nicht verbindlich
Inhalte Schuljahrgang 7/8
- Sinfonieorchester, Big-Band, Chor, Rockgruppe
Musik erschließen › Parameter
- Noten- und Pausenwerte zuordnen
- Intervalle zuordnen
- Dur- und Moll-Akkorde benennen
- Dynamik- und Tempovorgaben erläutern
- Komplexere Formverläufe analysieren
- Musik nach Kriterien ordnen
Orientierung, nicht verbindlich
Inhalte Schuljahrgang 7/8
- Tetrachordschema
- Intervalle (große, kleine, reine)
- Tempobezeichnungen
- Instrumentation
- Vorzeichen, Tonleitern
- Dur- und Mollakkorde
Musik erschließen › Form
- Komplexere Formen und Formverläufe analysieren
Orientierung, nicht verbindlich
Weitere Inhalte Schuljahrgang 7/8
- Rondo, Variation
- Thema, Motiv, Pattern, Phrase, Sequenz
Musik erschließen › Kulturelle Dimension
- Wirkung von Musik erläutern
- Kulturelle Hintergründe von Liedern beschreiben
- Funktion von Hymnen erklären
- Rechte und Pflichten im Umgang mit Medien
- Programmmusik und absolute Musik ordnen
- Musik Epochen, Formen, Stilen zuordnen
- Kulturhistorische Zusammenhänge zuordnen
Orientierung, nicht verbindlich
Weitere Inhalte Schuljahrgang 7/8
- Nationalhymnen aus den Herkunftsländern der Schüler
- Absolute Musik, Programmmusik, funktionale Musik (Werbung)
- Spiritual und Gospel
- Epoche, Stil
Jahrgang 9–10
Musik gestalten › Stimme
- Lieder und Songs selbstständig gestalten
- Lieder aus Musicals singen
Orientierung, nicht verbindlich
Weitere Inhalte Schuljahrgang 9/10
- Aufnahme und Bearbeitung
Musik gestalten › Instrument
- Mit technischen Geräten umgehen
- Aufnahmeverfahren anwenden
- Auf einem Instrument vorspielen
- Gemeinsam planen, gestalten und spielen
- Mehrstimmig spielen
Orientierung, nicht verbindlich
Weitere Inhalte Schuljahrgang 9/10
- Digitale Ton- und Aufnahmetechnik (Mikrofonierung, Verkabelung, PA, Speichermedien, Software)
- Swing-Feeling (binär-ternär)
Musik gestalten › Bewegung, Sprache, Bild
- Tänze choreographieren
- Bühnenstücke interpretieren und szenisch präsentieren
- Mit audiovisuellen Medien gestalten
Orientierung, nicht verbindlich
Inhalte Schuljahrgang 9/10
- Jazztanz
- Musiktheater
Musik erschließen › Klangphänomene
- Klangergebnisse ordnen, vergleichen, bewerten
Orientierung, nicht verbindlich
Inhalte Schuljahrgang 9/10
- Tutti - Solo
- elektronische Klangerzeugung
Musik erschließen › Parameter
- Intervalle zuordnen
- Dur- und Moll-Akkorde benennen
- Musikalische Parameter wiedergeben
Orientierung, nicht verbindlich
Weitere Inhalte Schuljahrgang 9/10
- Bluestonleiter, Blue Notes
- Stufen- und Funktionsharmonik im Blues
Musik erschließen › Form
- Formen und Großformen beschreiben, zuordnen
- Stilmittel zweier Epochen erläutern
Orientierung, nicht verbindlich
Weitere Inhalte Schuljahrgang 9/10
- Mehrstimmigkeit, Homophonie, Polyphonie
Musik erschließen › Kulturelle Dimension
- Wirkungen und Funktionen von Musik bewerten
- Text und Musik analysieren und interpretieren
- Wirtschaftliche Interessen der Musikbranche beschreiben
- Musikstücke zweier Epochen analysieren
Orientierung, nicht verbindlich
Weitere Inhalte Schuljahrgang 9/10
- Filmmusik, Musikvideo
- politische Musik
- interkulturelle Kontexte
So wird daraus dein Stoffverteilungsplan
Statt den Bildungsplan für Musik (Realschule) von Hand auf das Schuljahr zu verteilen, planst du mit LehrerCopilot in drei Schritten:
- Schritt 1
Klasse und Schuljahr anlegen
Wähle Musik und deinen Jahrgang – LehrerCopilot kennt die Kompetenzen dieses Bildungsplans bereits.
- Schritt 2
Stoffverteilungsplan vorschlagen lassen
Die KI verteilt passende Einheiten über das Schuljahr, abgestimmt auf deine Stunden und Schwerpunkte.
- Schritt 3
Jede Einheit mit Kompetenzbezug
Jede Einheit zeigt, auf welche Kompetenzen sie einzahlt – mit dem vollständigen Wortlaut aus dem Bildungsplan.