Musik – Gymnasium Niedersachsen: Kompetenzen im Überblick
Welche Kompetenzen sieht der Bildungsplan für Musik an der Schulform Gymnasium in Niedersachsen vor? Hier findest du die Themenbereiche und Kompetenzen (Jahrgang 5–10) auf einen Blick – und wie du daraus deinen Stoffverteilungsplan machst.
- Themenbereiche:
- 7
- Kompetenzen:
- 109
- Gültig ab:
- 2017
Aus diesen Kompetenzen deinen Stoffverteilungsplan machen? LehrerCopilot kennt diesen Bildungsplan bereits.
Kostenlos startenJahrgang 5–10
Musik gestalten
- Stimme funktional einsetzen
- Sprechstücke artikuliert vortragen
- Mit Ausdrucksmöglichkeiten der Stimme experimentieren
- Einstimmige Lieder singen
- Zweistimmige Lieder und Kanons singen
- Intonationssicherheit verbessern
- Gesang durch Dynamik und Artikulation gestalten
- Ein Liedrepertoire besitzen
- Ein- und mehrstimmige Lieder nach Noten singen
- Kenntnisse von Intervallen beim Singen nutzen
- Eigene musikalische Ideen mit der Stimme gestalten
- Musik nach einer Vorgabe erfinden und gestalten
- Sachgerecht mit Instrumenten umgehen
- Grundlegende Spieltechniken erwerben
- Mit Klängen experimentieren und improvisieren
- Arrangements in Gruppen spielen
- Melodien und Rhythmen notieren und spielen
- Metrische und rhythmische Sicherheit entwickeln
- Bedeutung von Instrumenten im Zusammenspiel erfahren
- Nach Gestaltungsprinzipien improvisieren
- Musik nach einer Vorgabe erfinden und gestalten
- Musik und Bewegung in der Gruppe koordinieren
- Körper als Ausdrucksmittel einsetzen
- Musik in Bewegung umsetzen
- Repertoire von Bewegungsarrangements zur Musik verfügen
- Szene mit Musik und Bewegung gestalten
Musik hören und beschreiben, Musik untersuchen, Musik deuten
- Prinzipien der Tonerzeugung erklären
- Instrumente nach Spielweise und Klang unterscheiden
- Spieltechniken beschreiben und nutzen
- Klänge beschreiben
- Zusammenwirken von Atem und Stimme beschreiben
- Instrumentale und vokale Ensembles unterscheiden
- Klänge differenziert beschreiben
- Wirkung von Klängen untersuchen
- Elektronisch erzeugte Klänge beschreiben
- Besetzung analysieren und Funktion erklären
- Partituren lesen
- Sound als Gestaltungsmittel erläutern
- Notation lesen
- Grafische Notation als Hörhilfe anwenden
- Notation beim Hören und Musizieren nutzen
- Taktarten und Intervalle erkennen
- Melodien erfassen und beschreiben
- Dynamik und Tempo erkennen
- Tonleiter als Ordnungsprinzip beschreiben
- Dreiklänge als Begleitung verwenden
- Noten als Hörhilfe anwenden
- Notentexte mit Hilfsmitteln erschließen
- Zusammenklänge und ihre Wirkung beschreiben
- Dreiklänge und deren Einsatz beschreiben
- Musik nach Kriterien untersuchen
- Partituren lesen und Hörerwartungen formulieren
- Musik analysieren und fachsprachlich beschreiben
- Harmonische Zusammenhänge untersuchen
- Symbolschrift für harmonische Verläufe anwenden
- Kenntnisse beim Musizieren und Komponieren nutzen
- Musikalische Abschnitte erfassen und beschreiben
- Musik nach Kriterien gliedern
- Liedformen beschreiben
- Formbildende Abschnitte hörend erkennen
- Formbildende Abschnitte mit Fachsprache beschreiben
- Musik selbstständig gliedern
- Entwicklungen in Musik beschreiben
- Musik begründet gliedern
- Satztechniken beschreiben und unterscheiden
- Reihungs- und Entwicklungsform unterscheiden
- Stiltypische Merkmale musikalischer Form unterscheiden
- Beziehungen zwischen Musik und außermusikalischer Vorlage herstellen
- Zusammenwirken von Text und Musik beschreiben
- Musik nach außermusikalischer Vorlage gestalten
- Beziehungen zwischen Musik und außermusikalischer Vorlage untersuchen
- Verhältnis von Musik und Text untersuchen
- Verbindung von Musik und Szene erläutern
- Beziehungen zwischen Musik und außermusikalischer Vorlage deuten
- Verhältnis von Musik und Text analysieren und interpretieren
- Verbindung von Musik und Szene interpretieren
- Funktionen von Musik im Film beschreiben
- Anlassbezogene Aspekte von Musik beschreiben
- Musik aus verschiedenen Regionen unterscheiden
- Eigenes Musikerleben reflektieren
- Verwendung von Musik in Medien untersuchen
- Zeittypische Aspekte von Musik beschreiben
- Entwicklungen in der Musikgeschichte untersuchen
- Unterschiedlichen Gebrauch von Musik untersuchen
- Unterschiedliche Funktionen von Musik vergleichen
- Verbindungen von Musik und Musikmarkt untersuchen
- Kulturelle Vielfalt im Musikleben reflektieren
- Kenntnisse musikgeschichtlicher Zusammenhänge anwenden
- Musik stil-, epochen- und gattungsspezifisch einordnen
Jahrgang 5–6
Musikalische Gestaltungsmittel Form und Struktur
- Formteile & Liedformen
Musikalisches Gestaltungsmittel Klang
- Grundlagen Klang & Instrumente
Musik in ihren historischen und gesellschaftlichen Bezügen
- Biografie & Regionale Musik
Rhythmik, Melodik, Harmonik, Dynamik, Artikulation
- Basiswissen Musiktheorie
Musik in Verbindung mit Sprache, Szene, Bild, Film und Programm
- Programmmusik & Lied
Jahrgang 5–7
Musik gestalten
- Grundlagen Singen
- Grundlagen Instrumentalspiel
- Grundlagen Bewegung
Jahrgang 7–8
Musikalische Gestaltungsmittel Form und Struktur
- Formprinzipien & Entwicklung
Musikalisches Gestaltungsmittel Klang
- Ensembles & Klangbeschreibung
Musik in ihren historischen und gesellschaftlichen Bezügen
- Musikgeschichte & Medien
Rhythmik, Melodik, Harmonik, Dynamik, Artikulation
- Harmonik & Rhythmik vertieft
Musik in Verbindung mit Sprache, Szene, Bild, Film und Programm
- Musiktheater & Textvertonung
Jahrgang 8–10
Musik gestalten
- Weiterführung Singen
- Weiterführung Instrumentalspiel
Jahrgang 9–10
Musikalische Gestaltungsmittel Form und Struktur
- Großformen & Satztechniken
Musikalisches Gestaltungsmittel Klang
- Analyse & Sounddesign
Musik in ihren historischen und gesellschaftlichen Bezügen
- Stilkunde & Musikmarkt
Rhythmik, Melodik, Harmonik, Dynamik, Artikulation
- Komplexe Analyse & Harmonik
Musik in Verbindung mit Sprache, Szene, Bild, Film und Programm
- Filmmusik & Interpretation
So wird daraus dein Stoffverteilungsplan
Statt den Bildungsplan für Musik (Gymnasium) von Hand auf das Schuljahr zu verteilen, planst du mit LehrerCopilot in drei Schritten:
- Schritt 1
Klasse und Schuljahr anlegen
Wähle Musik und deinen Jahrgang – LehrerCopilot kennt die Kompetenzen dieses Bildungsplans bereits.
- Schritt 2
Stoffverteilungsplan vorschlagen lassen
Die KI verteilt passende Einheiten über das Schuljahr, abgestimmt auf deine Stunden und Schwerpunkte.
- Schritt 3
Jede Einheit mit Kompetenzbezug
Jede Einheit zeigt, auf welche Kompetenzen sie einzahlt – mit dem vollständigen Wortlaut aus dem Bildungsplan.
Kostenlos startenKostenlos und ohne Kreditkarte. Die KI-Planung ist im Pro-Abo enthalten.