Geschichte – Hauptschule Niedersachsen: Kompetenzen im Überblick
Welche Kompetenzen sieht der Bildungsplan für Geschichte an der Schulform Hauptschule in Niedersachsen vor? Hier findest du die Themenbereiche und Kompetenzen (Jahrgang 5–10) auf einen Blick – und wie du daraus deinen Stoffverteilungsplan machst.
- Themenbereiche:
- 13
- Kompetenzen:
- 133
Aus diesen Kompetenzen deinen Stoffverteilungsplan machen? LehrerCopilot kennt diesen Bildungsplan bereits.
Kostenlos startenJahrgang 5–6
Leben in frühgeschichtlicher Zeit
- Entwicklung Lebensweise
- Nutzung der Natur
- Fundstücke analysieren
- Archäologische Methoden
- Nomadentum vs Sesshaftigkeit
- Kulturleistung würdigen
Einführung in die Geschichte
- Geschichte als Abfolge
- Zeit als Struktur
- Epochen benennen
- Regionale Quellen nutzen
- Quellenformen benennen
- Deutung von Geschichte
- Zeitbewusstsein entwickeln
- Persönlicher Geschichtsbezug
- Epochen einordnen
- Lebensverläufe würdigen
Leben im Mittelalter
- Stadt und Land
- Lehnswesen
- Städtische Politik
- Rolle der Kirche
- Stadtgründungen
- Bilder Landleben
- Karten Stadtentstehung
- Gründungsurkunde analysieren
- Zunftordnung analysieren
- Fragen zur Abhängigkeit
- Spurensuche
- Stadtluft macht frei
Neues Weltbild, Erfindungen, Entdeckungen
- Erfindungen und Entdeckungen
- Indigene Hochkultur
- Eroberung Amerikas
- Dreieckshandel
- Handel und Expansion
- Wandel des Weltbilds
- Handels- und Reiserouten
- Historische Weltkarten
- Quellenvergleich
- Perspektiven Eroberer/Eroberte
- Motive der Entdecker
- Bewertung Kolonialisierung
- Begriffsdiskussion Indianer
Wahlthema 1: Die frühe Hochkultur Ägypten
- Stromtalkultur Ägypten
- Nilbewirtschaftung
- Staatsaufbau
- Organisation und Nil
- Siedlungsgründe
- Bildquellen interpretieren
- Kartenarbeit Ägypten
- Quelle vs. Darstellung
- Fragen entwickeln
- Naturabhängigkeit
- Gegenwartsbezug Nil
- Hochkultur charakterisieren
Wahlthema 2: Das Römische Weltreich
- Alltag Rom/Germanen
- Kulturbegegnung
- Germanisches Siedlungsgebiet
- Römische Leistungen
- Ausdehnung Rom
- Fremdverstehen Alltag
- Vergleich Damals-Heute
Jahrgang 7–8
Französische Revolution
- Absolutismus Strukturen
- Missstände und Aufklärung
- Revolutionärer Verlauf
- Europäische Reaktionen
- Karikaturenanalyse
- Textquellen Perspektive
- Vergleich Menschenrechte GG
- Terror als Mittel
- Erfolg der Revolution
Industrielle Revolution
- Lebensbedingungen
- Neue Gesellschaftsschichten
- Entwicklung Deutschland
- Produktionsvergleich
- Fotoanalyse
- Perspektive Quellen
- Vor- und Nachteile
- Soziale Frage heute
Erster Weltkrieg und Weimarer Republik
- Technisierter Krieg
- Belastungen Weimar
- Weimarer Verfassung
- Scheitern Weimar
- Soldatenaussagen
- Wahlplakate Analyse
- Kriegsbegeisterung vs Schrecken
- Friedensbewegung
- Frauenwahlrecht
- Probleme Weimar
Jahrgang 9
Der Weg zur deutschen Einheit
- Alltag Ost/West
- Mauerfall und Einheit
- Situation BRD/DDR
- Ausreisebewegung
- Friedliche Revolution
- Einheit präsentieren
- Zeitzeugenbefragung
- Urteile zur Einheit
- Emotionalität
- Erwartungen überprüfen
- Gastarbeiter würdigen
NS-Diktatur in Deutschland
- Weg zur Diktatur
- Kriegsvorbereitung
- NS-Ideologie
- Verfolgung
- Völkermord
- Widerstand
- Kriegsfolgen
- Lokalgeschichte
- Antisemitismus untersuchen
- Täter vs. Opfer
- Propagandaanalyse
- Widerstand diskutieren
- Ideologievergleich
- Verführbarkeit Jugend
Jahrgang 10
Geteilte Welt und Kalter Krieg
- Konstellationen
- Krisen und Konflikte
- Rolle der UNO
- Interessen der Weltmächte
- Auflösung Ostblock
- Filmquellen
- Propaganda Quellen
- Neuordnung diskutieren
- Friedensbewegung prüfen
- Visuelle Medien bewerten
Begegnung unterschiedlicher Kulturen in Europa
- Maurische Herrschaft
- Jüdische Emanzipation
- Nachbarbilder
- Migrationsfaktoren
- Quellenanalyse Begegnung
- Präsentation Ergebnisse
- Ängste und Vorurteile
- Jüdische Kultur vs. Antisemitismus
- Assimilation vs Integration
- Kommunikation und Integration
- Akzeptanz und Miteinander
So wird daraus dein Stoffverteilungsplan
Statt den Bildungsplan für Geschichte (Hauptschule) von Hand auf das Schuljahr zu verteilen, planst du mit LehrerCopilot in drei Schritten:
- Schritt 1
Klasse und Schuljahr anlegen
Wähle Geschichte und deinen Jahrgang – LehrerCopilot kennt die Kompetenzen dieses Bildungsplans bereits.
- Schritt 2
Stoffverteilungsplan vorschlagen lassen
Die KI verteilt passende Einheiten über das Schuljahr, abgestimmt auf deine Stunden und Schwerpunkte.
- Schritt 3
Jede Einheit mit Kompetenzbezug
Jede Einheit zeigt, auf welche Kompetenzen sie einzahlt – mit dem vollständigen Wortlaut aus dem Bildungsplan.
Kostenlos startenKostenlos und ohne Kreditkarte. Die KI-Planung ist im Pro-Abo enthalten.