Gestaltendes Werken – Grundschule Niedersachsen: Kompetenzen im Überblick

Hinweise / Vorschläge: Kreativitätstechniken

• Fantasiereise
• neutrales, freies Denken (radikale Kreativität)
• Loslösung von Gewohntem
• Experimente
• Raum für Innovationen

Hinweise / Vorschläge: Materialien erkunden

• Einsatz der Sinne wie: „blindes“ Ertasten, olfaktorisches Erkunden, …
• Materiallotterie/ -auslosung (Umweltmaterialien bieten sich besonders gut an)
• anregende Materialvielfalt

Hinweise / Vorschläge: Ansätze entwickeln

• Ideenfindung/Gestaltungsideen
• Inspiration durch Werkstücke anderer
• Recherche

Hinweise / Vorschläge: Ideen verwerfen

• Skizzen erneuern
• erneut ein Projekt beginnen

Hinweise / Vorschläge: Vergleichen und bewerten

• eigene und fremde Produkte vergleichen
• praktische Erprobung inner- und außerschulisch

Hinweise / Vorschläge: Analysieren und reflektieren

• eigene und fremde Produkte analysieren und reflektieren
• Wiedereinbringen der Kriterien mit Karteikarten
• Fokussierung über Beobachtungsaufträge

Hinweise / Vorschläge: Lösungen

• Vor- und Nachteile bedenken
• Fehler als Chance nutzen und flexibel in die Weiterarbeit aufnehmen

Hinweise / Vorschläge: Konsumverhalten

• ökonomische und ökologische Aspekte
• Nachhaltigkeit
• Gesundheitsschutz
• sparsamer Umgang mit dem Material
• Preisvergleiche anstellen
• Lehrfilme zur Herstellung oder Gewinnung von Werkstoffen

Hinweise / Vorschläge: Sensibilität und Toleranz

• Gäste und Experten einladen
• Besuch außerschulischer Lernorte
• fächerübergreifendes Lernen

Hinweise / Vorschläge: Fachsprache

• Piktogramme,
• Symbol-, Formal- und Bildsprache
• Wortspeicher

Hinweise / Vorschläge: Erfahrungen beschreiben

• Vorerfahrungen
• sinnliche Eindrücke
• Gedankenschwarm

Hinweise / Vorschläge: Dokumentieren

• unter anderem Skizze, Portfolio, Tagebuch, Fotostrecke, Kurzfilm, Protokoll, Plakat, selbstkonzipierte Anleitung, …

Hinweise / Vorschläge: Präsentieren

• schulische und außerschulische Ausstellungen
• Mediengestützte Formate
• Plakat, Film, Fotostrecke, Flyer …

Hinweise / Vorschläge: Arbeitsteilung

• Stärken der Gruppenmitglieder herausarbeiten und daraufhin die Aufgaben entsprechend verteilen.

Hinweise / Vorschläge: Konzepte

• Erkenntnis, dass jede Person auf seiner Ebene einen Beitrag zum Gelingen des Projektes leistet.
• offenes Ideenbrett
• Gruppenpuzzle

Hinweise / Vorschläge: Werkprozesse anderer

• respektvoller und sensibler Umgang
• Diversität
• Kriterien

Hinweise / Vorschläge: Verantwortung

• Dienste
• gegenseitige Hilfestellung

Hinweise / Vorschläge: Erfahrungen sammeln

• bereits erlernte Verfahren und Methoden der Organisation und Strukturierung (wie Mindmap, Clustern, Brainstorming etc.) anwenden.
• Recherche in bekannten Medien

Hinweise / Vorschläge: Vorwissen

• materialreiche Lernumgebung schaffen

Hinweise / Vorschläge: Untersuchen

• freies Experimentieren
• Einsatz der Sinne
• Portfolio

Hinweise / Vorschläge: Erkennen und Erleben

• Einsatz von Bildmaterial (wie Memory, …)
• (Fantasie-)Geschichten erzählen
• Anschauungsobjekte
• Alltagssituationen als Ausgangspunkt nehmen (z.B. Wohin mit der Zahnbürste? – Becher aus Ton formen).
• Lerntagebuch, Feedbackrunde, Portfolio

Hinweise / Vorschläge: Phasen des Werkprozesses

• transparente Unterrichtsvorhaben
• Arbeitsplatz sachgerecht organisieren
• Skizzen
• Ordnungsdienste

Hinweise / Vorschläge: Werkverfahren ausführen

• Arbeitsplatz sicherheitsgerecht organisieren
• Sicherheitsplakate
• Schülerinnen und Schüler als „Sicherheitsbeauftragten“ benennen
• Erlass „Sicherheit im Unterricht“
• Beachtung der staatlichen Regelungen und der Hinweise der Unfallversicherungsträger

Hinweise / Vorschläge: Gestaltungsprinzipien

• haptische und farbliche Bearbeitung
• Wirkung von Farbe kennen (fächerübergreifend Kunst)

Hinweise / Vorschläge: Planen

• Skizzen, Modelle, Moodboard, Brainstorming, Mindmap,…
• Recherche

Hinweise / Vorschläge: Rückmeldungen

• Überdenken des Geplanten
• Anpassung des bisherigen Lösungsweges
• Frustrationstoleranz entwickeln
• Kriterienkarten
• gelungenes Formulieren und Tipps geben
• Museumsgang
• Werkstücke mit verdecktem Namen und z. B. Zahlenkarten versehen (Loslösung der Werkstücke von Personen – objektive Rückmeldung)

Hinweise / Vorschläge: Zusammenhänge

• Abbildungen von Kunstwerken und Statuen, Spielzeugen, Möbeln, Vasen, …
• Lehrfilme
• außerschulische Lernorte, z. B. Museen und Handwerksbetriebe
• Vergleich von Industrieprodukt und Unikat

Hinweise / Vorschläge: Sichtweisen

• Auseinandersetzung mit Kulturen, Meinungen, Einstellungen und Weltanschauungen

Hinweise / Vorschläge: Perspektive

• Rollenspiele
• Fantasiereisen

Hinweise / Vorschläge: Vergleich Handwerk/Industrie

• hinsichtlich ästhetischer, formaler, funktionaler, konstruktiver und/oder nachhaltiger Umsetzungen u. a. kriterienorientiert

Hinweise / Vorschläge: Eigenschaften erproben

• Experimente
• Angebot verschiedener Materialien
• Einsatz der Sinne

Hinweise / Vorschläge: Werkstoffe unterscheiden

• z. B. Holzmemory (je zwei identischen Holzarten) bzw. Metall-, Papiermemory
• Werkstofflexikon, Werkstoffkartei, …

Hinweise / Vorschläge: Herkunft und Wert

• Besuch von außerschulischen Lernorten
• Rechenbeispiele/ Kalkulationen
• Eingehen auf Nachhaltigkeitsaspekte

Anhang A2: Werkstoffe, Werkzeuge, Werkverfahren, Gestaltungsprinzipien

• Der Anhang stellt nach Werkstoffgruppen (Holz, Metall, Ton, Papier, Umweltmaterialien, Guss- und Druckverfahren) Werkzeuge, Werkverfahren und Gestaltung dar; die Listen sind nicht abschließend ("…"). Gestaltungsprinzipien: Strukturierung, Verdichtung, Balance und Anordnung, Streuung, Überschneidung, Wirkung von Farbe, Kontrast, Musterung, Proportionen.
• Grundausstattung: Pinsel, Bleistift, Scheren, Einspannhilfen, Metalllineal, Hämmer mit Nägeln/Metallstiften, Vorstecher, Schraubendreher mit Schrauben, Klebe-/Kreppband, Klebstoffe, Schnur, Acrylfarben, Anschlagwinkel
• Werkverfahren: Abtragen, Auftragen, Trennen, Verbinden, Gießen, Formen
• Themenfelder: Architektur, Spiel und Freizeit, Mobilität, Bekleidung, Elektrizität, Design

Hinweise / Vorschläge: Werkzeuge unterscheiden

• Plakate
• Skizzen
• historische Werkzeuge zum Vergleich

Hinweise / Vorschläge: Einsatzmöglichkeiten

• Möglichkeiten der Differenzierung: Schülerinnen und Schüler als Assistenten, verschiedene Niveaustufen, Plakate, Hilfskarten mit Bildern, …
• Werkzeuge den Bedürfnissen anpassen (z. B. Sägeblätter bei Laubsägearbeiten richtig wählen)

Hinweise / Vorschläge: Eigenschaften von Werkzeugen

• Experimente
• Angebot verschiedener Werkzeuge
• Einsatz der Sinne

Hinweise / Vorschläge: Werkzeugpflege

• Ordnungssysteme im Werkraum
• Hinweise und Rituale zur sachgerechten Lagerung, Pflege und Säuberung der Werkzeuge

Hinweise / Vorschläge: Werkverfahren unterscheiden

• Phasenmodelle
• Anleitungen

Hinweise / Vorschläge: Werkverfahren anwenden

• Sicherheitsbestimmungen beachten
• Differenzierungsmöglichkeiten: siehe Werkzeuge